童心飞扬小胸章 创意制作我最强

　　12月24日，创客实践公益课堂系列运动之“自制闪灯小胸章”在中山市教育信息中间众点创客空间如期开展，本次运动由中山市石岐中间小学胡莉华先生主讲。

　　运动的开始，胡先生用有趣诙谐的语言和亲切的互动敏捷拉近了与孩子们之间的距离。而后通过自制闪灯小胸章的呈现，巧妙的激发了孩子们的探索热情，小同伙们都跃跃欲试；在描述完本次课程的义务后，胡先生用通过细致的图文教程和视频动画展示了闪灯小胸章的制作流程，孩子们心神专注，仔细观察，认真思考；之后孩子们在胡先生的指导下开启了本身的创造之路，首先在本身的模型纸上画出了制作草图；之后体验了如何点亮本身的LED小灯，胡先生用普通易懂的体例使孩子们理解最基本的电路原理；接下来就是最困难的电路连接环节，孩子们贴“导线”、剪“开关”，用钳子夹“固定”......看着孩子们稚嫩的小手对于各种工具的使用得心应手，家长们都露出了欣慰的笑颜；在成功点亮本身的小胸章之后，就到了孩子们最喜好也是最认识的“玩泥”环节了，孩子们根据本身最开始设计好的表面草图开始对本身的小胸章进行最后的美化，五颜六色的软陶泥在孩子们的巧手里千变万化，或抽象、或可爱、有的色彩光显、有的层四清晰、有的维妙维肖惟妙惟肖、有的活天真现跃然纸上......运动的最后，孩子们分享着本身的小作品，有的拿在手里，有的干脆直接戴在胸前，看着孩子们灵活的笑貌，享受着成功的高兴，就是我们最大的欣慰！

　　爱因斯坦说：“所谓教育，就是一小我把在黉舍所学悉数忘光后剩下的东西。”这个剩下的东西是什么呢？其实可以理解为保有“神圣的好奇心”和“内在的自由”。“神圣的好奇心”就是探讨未知事物的强烈爱好，以及在这探讨中所获得的高兴和知足感。“内在的自由”就是不受权力和社会偏见的限定，也不受未经审查的常规和风俗的拘束，而能进行自力的思考。因此他认为教育的重要使命就是为门生提供一个自由的环境。创客空间和创客教育就为我们提供了如许一个环境和一种可能。盼望通过中山市教育信息中间众点创客空间开展的创客系列运动，能够为中山市开展创客教育提供更多的参考案例，充分发挥示范引领作用，带动创客实验黉舍和其他兄弟单位做好创客教育，为孩子们营造一个“敢创造、能创造、会创造”的氛围与泥土，信赖中山市的创客教育事业会越来越好。