中山市教育教学研究室举办2017年部编本小学一年级语文教材培训运动

　　7月11日上午，中山市2017年部编本小学语文教材培训运动在东区朗晴小学朗言厅举行，来自全市750多名即将任教一年级的小学语文教师参加了此次运动。运动由市教育教学研究室陈春艳副主任主持，纪中三鑫双语黉舍雷丽珍、石岐中间小学黄爱珍、黄圃镇新地中间小学安娜娜三位先生分别作了教材研读讲座。

　　雷丽珍先生作了题为“部编本小学一年级语文教材解读”的谈话。她交流了在5月22日-24日成都举行的全国小学一年级语文教材培训运动中的学习收获。她首先介绍了部编本教材的编写理念：德育为本、能力为重、基础为先、创新为上。接着介绍了编写方式和教学策略，如“为什么阅读提倡‘1+X’”、“如何设计快乐读书吧课”“如何重修语文知识系统”“如何战胜语文课的繁琐病”等等，她以题目的体例引出话题，给大家带来思考。她还介绍了三鑫双语黉舍正在进行的“主题积累暨学科融合”系列做法，让大家面前目今一亮。

　　黄爱珍先生作了“部编一年级语文上册教材使用建议”的讲座。她交流的关键词是“疑心与建议”，如“先门生字了，该如何教”“拼音教学中的疑心及建议”“新增栏目的疑心与建议”“课后演习如何落实”等等，深挖教材内容，针对教材中的重点与难点，提供了大量有针对性的实用案例。

　　安娜娜先生以“挑衅·题目·改变·信念”为题，交流了她和门生一路成长的过程，她聚焦识字写字教学，展示了一个个生动的案例。从雄厚识字方法，到充分行使插图；从凸显“字文句运用”栏目作用，到对准写字教学的目标，把她如何发现题目息争决题目的过程呈如今大家面前。

　　“读懂教材是教师必备的基本功，读懂教材是使用教材、有用教学的基础”。如许的“读懂”，既包括门生与门生、门生与教师之间的对话，当然也包括门生与教材、教师与教材之间的对话。这次教材培训，搭建平台，提供环境，让一线教师成为运动的主角，有机会充分展示本身与教材的对话的过程，对教师如何研究教材、使用教材很有启发。

　　三位先生讲座之后，陈春艳主任进行了总结。他充分一定了三位教师解读教材的态度与能力，并对教师如何研读、使用教材提出了建议。教师面对教材时至少应该扮演三种角色：1.高明的厨师。善于创造性运用教材提供的资源；2.尽职的啄木鸟。发现教材存在的题目即改之，不搞照本宣科。3.辛劳的蜜蜂。教师要做课程资源的开发者，采摘雄厚的花蜜，将课外资源与教材配合，给门生语文素养的提拔提供更雄厚的滋养。

　　时值暑假，朗晴小学朗言厅济济一堂，先生们学习十分投入，充分显现了中山小语人粘稠的学习的热情。此次运动使大家进一步加深了对部编本小学语文教材的熟悉，为新学期科学使用新教材打下了优秀的基础。