回归本真——思政课的根本出路 广东建设职业技术学院举办高校思想政治教育研讨会

5月31日下，在我院举办的主题为“高校思想政治教育回归本真的实效性研讨”会议上，广东省高校思想政治教育研究会会长李小鲁教授为参会人员上了一堂引人入胜、发人深思的思政教育课，引起了参会人员的热烈探究。

省高校思想政治教育研究会秘书长刘社欣教授、副秘书长刘苍劲教授应邀参加会议并讲话。我院叶飞松书记、赵鹏飞院长、李建辉副书记、杨少锋副院长出席会议，各系党组织书记、宣传部、门生处、团委负责人、思政部教师代表参加了会议。

李小鲁教授回顾了几代党和国家向导人有关高校思想政治教育的指示精神，指出当前思想政治理论课存在“三难困境”：一是马克思主义理论教育必要灌输，但是门生害怕灌输；二是很多门生受感性掩蔽，理性熟悉水平较低，将教育视为投资举动，学习过于功利化；三是思政课教师缺乏批判精神，风俗用中性化语言解读马克思主义，不敢面对实际转变所带来的理论驳诘。

“灌输理论，必然导致门生抵触，感性时代，必然导致门生的理性掩蔽，中性化的理论解读，必然使门生对社会产生认知偏颇”，李小鲁教授指出，“当前高校思想政治理论课高度体系体例化，缺乏需要弹性”。

为解决“三难困境”，李小鲁教授提出了思政教育的五个“回归本真”理论：回归生活本真，解决思政课的吸引力题目；回归情感本真，解决思政课的亲和力题目；回归理论本真，解决思政课的穿透力题目；回归社会本真，解决思政课的批判性题目；回归历史本真，回归思政课的前瞻性题目。“五个回归，从题目意识出发，根本目的是为了帮助门生解决‘真理憧憬’、‘理想构建’、生活引导和情感培育等一系列题目”，李小鲁教授透露表现。

“思政课教师要真懂、真信、真爱”、“教学观念要从训导变为指导，少些静止性的解说，多些设身处地的教导”、“通过实践性、体验性的教学，帮助门生实现‘存在’到‘从容’的变化”、“理论是灰色的，理论的教学必须灌输情感，思政课有没有亲和力，关键在于教师是否敢于同窗生进行实际的、平等的交流”……李小鲁教授的一句句精彩谈话，引得会场阵阵掌声，参会人员纷纷加入探究。

刘社欣教授透露表现：“五个‘回归本真’理论，浓缩了教育的真善美本质，表现了嫌疑反思与‘根’思维。思政课教学，还要努力把握规律性与规范性”。刘苍劲教授则透露表现：教学是思政教育的主阵地，教师要结合大门生的本专业开展授课，要严酷管理，采用雄厚多彩的教学情势，他分外提到了思政课教学方法可执行“三三制”原则，即：1/3理论讲解、1/3互动交流、1/3辅以与课程相干的资料。

我院赵鹏飞院长透露表现：“这是很多年来，我听到的最津津有味的一堂思想政治教育课”，他要求我院马克思主义学院要专题研究李小鲁教授提出的五个“回归本真”理论，并用之于实践。我院党委副书记、纪委书记李建辉透露表现：李小鲁教授的讲话深富思想内涵，切中思政教育难点，具有极强的实效性和理论意义。杨少锋副院长透露表现：我院思政工作必须贯穿于教育教学全过程，要赓续强化政治、责任、阵地和底线四个意识，坚持立德树人，努力构建大思政工作格局。