◎人物名片

 钟守炎，机械工程学院党总支书记，第七届广东教育教学成果奖一等奖、第七届广东省高等学校教学名师奖获得者；学校2015年“突出贡献奖”中“教学贡献奖”和“专业建设奖”获得者。在东莞理工学院教龄为15年，近五年评教结果均为优秀。

 课堂上，他是一位严师，不仅授人以鱼，还授人以渔，注重学生对专业基础知识的掌握程度，总是尽己所能向学生传输科学前沿知识，还常跟学生交流为学之道，帮助学生解决学习中的疑难杂症。课后，他更像是一位朋友，常与学生交流谈心，与学生打成一片。他，就是我校机械工程学院的钟守炎教授。

 到今年，钟守炎在大学里工作已经有30多个年头了，但他继续保持着当年刚入职时的火热的工作热情，坚持为本科生讲授专业基础课程并指导实践教学，更可贵的是，他很注重将本学科领域的前沿知识和自已的科研成果充实到教学当中来，此举让他的课堂从不落伍，深受学生欢迎。他还是高校教学改革工作的积极探索者。近几年，他负责我校广东省高等学校特色专业（机械设计制造及其自动化）的建设，并通过了 “十一五”省质量工程验收。

 亦师亦友 饱蘸爱生情

 机械专业是一个更新换代迅速、发展节奏快的学科领域，而钟守炎教授的知识储备也与时俱进，不甘落后于时代潮流，总会根据学科的发展，不断改进、完善自己的上课内容，给学生讲解机械专业领域最新的学术成果。根据机械工程专业的学生反映，钟守炎教授的课堂就像是一块磁石一样深深地吸引住了他们。每次上课前，钟守炎教授 总是提前到达课室，不为别的，就为能给学生答疑解惑提供机会和时间，让同学们理解、掌握已学过的知识。课后，他会选择留在课室内待上一会儿，再给学生解释疑点难点。钟守炎教授认为这样是很有必要的，他说：“只要有一两个学生能够提前到教室向我请教问题，我就会坚持下去。”事实证明，这个做法非常奏效，学生也很“买账”。慢慢地，有相当多学生选择留下来，与他交流讨论。

 已毕业的2012级蔡同学告诉记者：“钟老师上课时的课堂气氛明显比其他的课堂要好，而且在环节安排上也能体现出他对学生的学习用心良苦，他会在课堂上巧妙地设置答疑环节。这个环节很受学生喜欢，是课堂上最为精彩的一部分。”在讲课过程中，每讲完一个知识点，他总是会停下来问大家是否听得懂。只有在确保所有学生都掌握了这个知识点，他才继续讲新的内容。一位姓汤的校友回忆起钟守炎教授的课堂就显得格外激动：“钟老师十分在意学生们是否真正弄懂了所学的知识，为此他牺牲了很多课余时间来辅导我们。”

 在课余时间，钟守炎教授喜欢和他的学生围坐一桌聊聊天，话题涵盖双方的学习工作、兴趣爱好等方面。他们无所不聊，每次都聊得不亦乐乎。在学生眼中，他就象是一位朋友。当谈到时下潮流时，钟守炎教授还会遭到学生的调侃呢。“老师，原来你还不知道微信有摇一摇这个功能啊，你看，我给你示范一下。”“老师，‘1点资讯’这个APP很好用，你试试，里面的很多新闻都相当地吸引人。”这时，他的学生俨然一位老师，给他恶补一些新知识、新事物。钟守炎教授酷爱打羽毛球，常邀请学生一起参与。在羽毛球馆，你可以经常看到他跟学生“厮杀”“血拼”的场面。他认为，与学生一起打羽毛球，除了能锻炼身体外，还有两个好处，一来鼓励他们走出宿舍走向运动场；二来可以了解机械专业学生的课余生活。

 创新形式　培养学生实践能力

 机械专业的课程涉及面广、概念多、内容庞杂。对此，很多学生纷纷表示“hold 不住”，有些人会有厌倦感。钟守炎教授了解到这个问题之后，决定改进他的上课形式。作为一名老教师，他重新学习课件的制作和多媒体的运用。如今，他会利用多媒体动画或实体模型，将抽象的知识直观地展现在学生的面前，强化学生的直觉思维，提高学生对结构设计的认识和能力。许多学生表示，这种讲授方法，让“可观而不可理解”的高深知识简单直白地阐释出来了，所以比较容易理解。

 钟守炎教授十分注重学生动手实践能力的培养。他将“机械设计”与大学生课外科技创新项目有机地结合起来，引导学生在创新设计实验室和“中德凯勒数控软件实验室”开展研究和学习能力的培养与训练。他认为，对于一些实践操作性强的专业知识，如果仅仅是在课堂上听的话，就等于是“在岸上学游泳”，因此学生必须得“下水”实践才能知道这个中要义。钟守炎教授的这一举措，让更多的学生主动到实验室操作，大大地提高了学生对课程学习的兴趣。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这就是机械专业学生的最大感触。

 钟守炎教授对学生的培养如同春风化雨，让学生们茁壮成长。在教学上，他费尽心思，改进教学方式，让学生理解；在动手能力培养方面，他也为学生提供了一个良好的环境氛围；在学生的设计作品上，他也毫不“吝啬”，尽可能地给学生提供帮助、指导，让学生在专业领域上走得更远。显然，他实现了他的预期目标。2010年以来，钟守炎教授通过创新设计实验室，指导学生参加各类比赛并获得各类奖项100多项，其中 “全向自平衡救护车”获第四届全国大学生机械创新设计大赛一等奖，“桌面式3D打印机研制及应用”获第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖，“发电门” 获第五届全国大学生节能减排竞赛二等奖，“并联3D打印机”“基于arduino控制的多机构趣味教具”获第六届广东省大学生机械创新设计大赛一等奖等等。这样的可喜成绩，跟钟守炎的努力是分不开的。曾经的一位参赛同学说：“老师非常重视学生在设计作品时出现的问题以及困难，并尽他最大的努力帮助我们。”在做3D打印机课题的时候，学生遇到了一些问题需要请教钟守炎教授，当时恰逢他出差，但他并没有因此就置之不理，而是马上联系了另一位老师来辅导学生。“老师既要忙于行政上的事务，还抽出大量时间来辅导学生，真的很令人感动。很庆幸在大学四年里能遇到这么好的老师。”一位学生如此评价他。

 投身科研 硕果累累

 “他不只是一个好的教书匠，还是一位严谨的科研工作者、学者。”他的一位同事这样评价他。确实，在钟守炎教授这里，教学与科研两者得到很好的处理，相得益彰。钟守炎教授在从事教学之余，还致力于机械设计理论及应用、机械制造及其自动化专业等领域的研究。他的学生认为，之所以他的课堂引人入胜，是因为他的课堂常有新内容。他将自己的科研成果作为素材整合到教学内容中来，让学生能时常学到最新的前沿知识。

 近年来，他在科研方面也是硕果累累，他先后公开发表学术论文60余篇；取得国家专利10项；先后承担和参加国家攻关项目、部级、省自然基金项目等10多项纵横科研项目。(黄玉凤、叶桃菁/文)